天創(chuàng)華視校園互聯(lián)網綜合直播電商實訓室

一、直播實訓室建設方案實訓室建設目的

1、滿足實習實訓教學

 通過電商直播實訓平臺操作，可以了電商直播各個模塊的業(yè)務全流程內容，提高學生實踐動手能力；讓學生對電商直播知識進行有效的融合，讓學生在學習中找到樂趣，在實訓中體會知識的升華。

2、兼顧創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要

實訓室建設的重點在于各業(yè)務運行流程操作和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的初期引導孵化，主要應用于教學過程中的實踐性教學環(huán)節(jié)，在電子商務群內各的公共課、乃至學校整個電子商務大類的課程中都可以廣泛應用。通過實訓、實習以及學習軟件的操作流程來加強學生對電商直播的熟悉度，加深其電商直播理念，通過電商直播實訓培養(yǎng)和訓練學生創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)思維，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的孵化器和推廣應用平臺。

3、培養(yǎng)新型電商直播科技人才

在現(xiàn)有的產業(yè)發(fā)展格局下，形成對新型電商直播人才需求的巨大缺口和結構性差異。培養(yǎng)適應電商直播發(fā)展趨勢、掌握新型電商直播科技應用、熟悉電商直播衍生工具交易的新型電商直播科技人才。

4、師資技能提升

通過一整套的實踐教學平臺的操練，使專任教師較為全面系統(tǒng)地掌握電商直播科技的普及應用，提升教師的實踐教學能力、帶動理論教學水平提高，培養(yǎng)企業(yè)用得上、留得住的高素質應用型技術技能人才。

5、教學科研能力提升

校企雙方在縱向、橫向課題方面共同開展申報與研究工作，實現(xiàn)科研成果的共同開發(fā)。電商直播綜合實訓室建設將促進教學模式創(chuàng)新及科研環(huán)境建設。電商直播綜合實訓室開發(fā)建設還為老師、學生提供個人科研實驗功能，可有效改進科研項目環(huán)境，從而提升項目是申請能力，實現(xiàn)產學研結合。該項目的實施，將支撐教師開展教學研究，聯(lián)合研發(fā)一系列精品課程和特色教材，實現(xiàn)科研成果向教學一線的有效轉化。電商直播綜合實訓室支撐電子商務管理等實踐教學，受益電子商務管理等人員和老師。以及潛在的教師開展教學研究及科研創(chuàng)新，實現(xiàn)成果向教學一線有效轉化等支撐。

二、直播實訓室建設方案實訓室建設的原則

1、滿足教學需要

電商直播實訓室的建設與學科建設緊密相關，是課堂教學的延伸。電商直播實訓室建設的主要目標就是滿足教學需要。現(xiàn)今直播已成為了電商、社交、視頻等各類線上平臺的引流重點，不同行業(yè)與直播結合而形成的“直播+”已經成為了很重要的一種商業(yè)模式。直播電商教學系統(tǒng)巧妙將電商、教學與直播相結合，讓學生在學習電商模式的掌握直播技巧，培養(yǎng)電商主播。教師可在系統(tǒng)中優(yōu)化學生直播內容，打造直播教學體系。

2、實用性與前瞻性相結合
電商直播實訓室建設要確保實用，滿足當前教學的基本要求。也應看到，現(xiàn)代科技高速發(fā)展，必然影響到各行業(yè)的技術發(fā)展水平，也必然會反映到實驗實訓條件上。如果電商直播實訓室所添置的設施設備，只能使用2~3年就要淘汰的話，那就會造成極大地浪費，現(xiàn)階段學校建設電商直播實訓室既能反映當前行業(yè)的成熟，又適當反映行業(yè)的技術發(fā)展趨勢，即“不落后，也于超前”。
3、資源共享、配置優(yōu)化、利用高效、服務當?shù)仉娚讨辈嵱柺医ㄔO必須本著“資源共享、配置優(yōu)化”的原則進行，只有這樣才能充分提高實訓室的利用率，提高投資效益。滿足當前社會培訓的需求。

三、校園互聯(lián)網綜合直播電商實訓室,電子商務直播實訓室建設方案架構
該方案由以下幾部分組成：
1、直播實訓室房間：直播實訓室需要相對安靜的環(huán)境，房間8平方米左右就可以了，正常情況是一位老師指導實訓，1位學生參加直播實訓，1－2位學生可以一旁觀摩學習，或是團隊配合直播。房間配套簡單裝修。

2、直播實訓室硬件配置：桌子1張，椅子2－3張。直播設備一套，有電腦，聲卡，話筒，手機，音箱，耳麥，補光燈等

3、直播實訓室網絡配置：需配置無線網，有線網，自建服務器或是租用服務器。自建服務器因沒有IP接入互聯(lián)網的資質，無法通過備案，不能綁定域名對外公開，只能在學校內部使用，在實訓過程中的店鋪商品銷售只能對學校內部進行。租用服務器可以注冊域名后備案，實現(xiàn)直播產品銷售實訓。